为深入贯彻落实习近平总书记关于学校大思政课建设的重要指示精神，信息工程学院紧紧围绕立德树人根本任务，把握国家级一流本科专业建设契机，以数智技术为驱动引擎，将价值塑造深度融入人才培养全过程，创新构建“数智赋能、双轮驱动、三课协同”的课程思政育人新范式，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，贡献了特色鲜明的“信工方案”。

一、数智赋能，实现精准育人新模式

学院以数智技术为引擎，推动课程思政从“表层结合”向“深度融通”转型升级，形成“数智技术贯通教学全过程、思政元素融入全流程”的新模式。

1.教学创新：数智交互场景重构

依托人工智能、大数据分析等前沿技术，致力于构建“专业+思政”交互式动态智慧课堂。在工程设计的教学场景中，借助人工智能实时分析学生的讨论立场，动态生成伦理决策建议，有效引导学生深入思考专业规范与价值取向；在程序设计课程中，通过AI智能体剖析不同技术路径可能引发的社会影响，助力学生在掌握专业技能的同时，增强社会责任与伦理意识。

2.教师赋能：双能力培养体系支撑

着力构建“专业教学能力”与“课程思政能力”协同发展的教师双能力培养体系。通过云平台组建跨学科、跨专业的课程思政教研团队，并利用学习数据分析，实现对教师思政教学能力的精准评估与个性化提升。在此体系支撑下，学院师资建设成效显著：目前已有4名教师获评校级“课程思政教学名师”，3个教学团队获评校级“课程思政示范团队”。

3.评价闭环：数据驱动持续优化

构建覆盖“专业能力”与“思政素养”的双轨动态评价机制。该机制融合过程性行为观测、情景化任务考核与同伴互评等多源数据，实现对学习成效的综合评估，并形成“评价—反馈—改进”的教学闭环。在具体实践中，重点考察学生在各类专业任务中的价值判断与责任意识，例如：在算法设计中是否关注弱势群体需求，在工程实验中是否恪守职业规范，在优化项目中如何权衡效率与公平等问题。

二、双轮驱动，推出思政育人新举措

学院突破传统思政教育边界，将区域文化与社会实践深度融入专业教育，实现知识传授与价值引领的有机统一。

1.文化浸润：专业教学融入区域基因

围绕“老渤海革命文化”“孙子兵法”“黄河文化”等区域文化，联合滨州市企事业单位开展10余场大思政活动，吸引千余名师生参与。通过专题讲座、主题教育、专题班会、实践体验等活动，将黄河文化、孙子兵学智慧等转化为思政素材，增强学生对本土文化的认同感与传承责任感。

2.实践赋能：专业实践强化价值塑造

组织“行走的思政课”志愿服务活动，开展技术进社区、非遗传承等10余个实践项目，鼓励学生将专业技能应用于社会服务之中。例如，在“IE护航·数字赋能”社区服务活动中推进基层数字技能普及，助力全民数字素养提升，实现“专业小课堂”与“社会大课堂”的贯通。

三、三课协同，构建全时空育人新场域

学院以数智技术为纽带，打造“校内小课堂、社会大课堂、云端微课堂”三维联动机制，推动课程思政向精准化、智能化、系统化转型。

1.校内课堂：靶向融入，双维共进

依托数智技术，构建学生“专业能力”与“价值取向”的多维动态画像，据此实现思政教学策略的精准调整与动态优化。通过实施“专业案例+思政探究”双主线融合的混合式教学模式，推动知识传授与价值引领深度融合、同步提质。目前，该模式成效显著，我院已有3门课程成功获批省级“课程思政示范课程”，形成良好示范效应。

2.社会课堂：实践育人，知行合一

学院积极拓展校企协同育人平台，与行业企业共建10余个实践教学基地，将行业规范、工程伦理等思政要素系统融入专业实践全过程。学生在实践中积极践行社会责任，累计参与志愿服务超1000人次；8人次因拾金不昧、见义勇为等善举获得社会各界表扬信，5人次因表现出的卓越职业道德获得用人单位专项感谢信，充分彰显了“专业+思政”融合育人的实践成效。

3.云端课堂：资源重构，智能推送

搭建“专业+思政”一体化云学习平台，运用知识图谱深度融合专业知识与课程思政元素。平台基于学生学习行为数据，动态生成个性化教学方案，并通过智能推送系统实现精准资源匹配，从而增强教学互动深度，构建一个“永不下线”的思政教育新空间。

目前，学院已实现数智技术与课程思政建设的深度耦合，形成“学科特色鲜明、融入路径精准、育人成效可测”的课程思政建设体系。未来，学院将持续深化数智技术与课程思政的融合创新，构建“技术有深度、教育有温度、育人有力度”的数智化思政生态，为新时代工程教育改革提供“信工方案”。